去看一看作者笔下的老王是一个什么样的人,这个人又为什么会让 老王那么课文中那些事情体现了老王是善良的?快速从课文中
认识老王①默读课文并思考作者笔下的老王是一个什么样的人?②学生自由读课文③学生从文中提炼信息,回答问题此环节老师要
老王是一个__________的人面对老王,作者在多年后回忆起来 课文的第8段16段请同学朗读,教师订正读音,强调写法,
而在作者的眼里,老王是一个什么样的人呢?大家能不能找到一个 课文中对这样的社会背景和社会环境,也有所表现大家有没有注
在杨绛的眼里他出了是一个善良的人之外,还是一个什么样的人?生“不幸的人”师老王的“不幸”体现在哪里?生“有个哥
老王都是一个彻底的不幸的“苦”人教师板书“苦”三 教师那是什么样的岁月?生从课文的细节里,还有课下注释都
分析要点从课文写老王的生活片断可以看出,老王卑微穷苦却善 是一个挣扎在社会底层的不幸的人但是这样一个的“人”,心肠
通读课文,用这样的句式说话我们可以先在课文中圈点批注,然 师那在老王的眼里,杨绛是一个什么样的人呢?不过,老王不会
采用这样的方式导入课文,不仅能激发学生的兴趣,而且可以营造 老王是一个穷苦而善良的人并顺势告诉学生,穷苦的人让人同情
感知课文内容,给老王建立档案2感受老王老王对我做了哪些事情?从中可以看出老王是一个怎样的人?写法指导3心灵碰
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