现代诗教学,可采取朗读和涵泳显象和得意会意和感悟仿写 有短诗三首绿白桦在天晴了的时候四篇阅读课文
课题短诗三首 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1认识“漫 学习现代诗的特点,将习得的特点落实到笔端仿写现代诗,鼓励孩
朗读仿写,分享自创“繁星”4挥动星卡,齐背三首繁星 通过反复朗读课文,体会诗歌韵味,熟读成诵3初步了解现代诗
正确流利地朗读课文,了解现代诗的特点,理解诗歌内容,体会 图文讲解延伸拓展同步练习第9课短诗三首教学设计设计说明
1师导入这节课我们继续学习第9课短诗三首2师指名分 仿写现代诗,鼓励学生大胆创作,激发学生对现代诗的喜爱之情,
朗读仿写,分享自创“繁星”四总结课堂1总结现代诗特点,背诵三首繁星2布置作业,拓展延伸 朗读现代诗集繁星
学会仿写现代诗教学过程一谈话揭题1出示几张图片,学生观 再读课文同学们,再次读课文,想想这三首短诗分别描写了哪些事
从课文里三首现代诗,我们可以了解现代诗的特点①分行排列 风雨是景象,是心情,更是对母亲怀抱的依恋 3 仿写这些事
第9课短诗三首教学设计设计说明繁星是诗集,由164首组成, 课文提到了什么,可能还有什么孩子们还说出自己关于和母亲在
朗读繁星一三一 1指名读一三一,感受现代诗“悦耳动听朗读繁星一五九 1发现韵脚,读出韵律 2教师范读小组合作学习繁星七一 1和同桌相互读一遍繁星七一
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